Приоритетный национальный проект «Образование»

Корзин А.Б., директор ТК им. А.Н.Коняева
Голубева Т.А., зам. дир. по НМР им. А.Н.Коняева

Инновационная образовательная программа:
«Совершенствование организации и содержания процесса подготовки высококвалифицированных кадров в области сварочного производства, автоматизации технологических процессов, машиностроения и автосервиса для предприятий Тверского региона».

Заявленный профиль:
150203 «Сварочное производство».
220301 «Автоматизация технологических процессов и производств».
16045 «Оператор станков с ЧПУ» (151001 «Технология машиностроения»).
18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» (190604 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»).

Финансирование:
Объем запрашиваемого финансирования - 20 000 000 рублей
Объем предлагаемого софинансирования - 20 000 000 рублей

Качество и ожидаемая результативность инновационной образовательной программы:
Подготовка специалистов в области:
1) 150203 «Сварочное производство»:
- в системе НПО: газосварщик, газорезчик, электросварщик ручной дуговой сварки, электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах;
- в системе СПО: мастер участка цеха, контрольный мастер, техник (технолог, конструктор, механик), наладчик оборудования.
Цель: «Осуществлять сварку, организовывать и управлять сварочным производством на участке»

2) 220301 «Автоматизация технологических процессов и производств»
Цель: «Организовать процесс автоматизации технологических процессов и производств на предприятиях машиностроительной и легкой промышленности»

3) 16045 «Оператор станков с ЧПУ» (в рамках специальности 151001 «Технология машиностроения»)
Цель: «Выполнять токарную обработку деталей на станках с ПУ по 6…8 квалитетам»

4) «Слесарь по ремонту автомобилей» (190604 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»)
Цель: «Уметь осуществлять техническое обслуживание и текущий ремонт автомобилей»

Цели ИОП в соответствии с запросами работодателей:
1. Обеспечить соответствие результатов обучения, выраженных в компетенциях представленных модульных программ, потребностям работодателей г. Твери и Тверского региона.
2. Обеспечить обучающихся как профессиональными, так социальными, коммуникативными и другими компетенциями.
3. Учитывать в образовательном процессе колледжа запросы работодателей и гибко реагировать на изменения в сфере производства.
4. Оснастить материальную базу колледжа современным технологическим и лабораторным оборудованием.
5. Осуществлять взаимодействие в сфере современных технологий: колледж- работодатель, производитель оборудования, вуз.

Задачи, реализуемые в рамках ИОП:
1. Закупка учебно-лабораторного оборудования: закупка и подготовка лабораторного оборудования; закупка программного обеспечения.
2. Закупка учебно-производственного оборудования и подготовка технологической оснастки.
3. Закупка программного и методического обеспечения.
4. Модернизация/ремонт учебных помещений.
5. Повышение квалификации персонала ОУ.
6. Внедрение в учебный процесс нового оборудования, программного обеспечения и лабораторных комплексов.
7. Внедрение системы качества в образовательный процесс.

Новое содержание образования разработано с участием работодателей:
ОАО «Тверской экскаватор»;
ОАО «Центросвармаш»;
ОАО «Тверской вагоностроительный завод»;
ЗАО «Эксмаш»;
ОАО «Лада-Стиль»;
ЗАО «Тверьлифт».

Принципы обучения:
- формирование области доверия между обучающими и обучаемыми, достигаемая согласованием форм и методов обучения;
- сознательность и ответственность обучающихся за результаты обучения;
- возможность самообучения и самосовершенствования обучающихся;
- создание мотивации обучающихся за счет изменения процедуры оценивания результатов обучения;
- обучение посредством деятельности через собственную практику и даже ошибки;
- предоставление возможности учиться поиску, обработке и использованию информации для постоянного самосовершенствования

Новые методы и средства организации образовательного процесса:
- принципиально новый подход к проектированию структуры и содержания программ;
- текущая и итоговая оценка, основанная на критериях деятельности;
- отбор содержания в зависимости от конкретных задач модуля;
- ориентация на деятельность: повышение самостоятельности и ответственности обучающегося
- производственная практика тесно связана с целями и задачами обучения;
- вынесение практического обучения на предприятие;
- интеграция теории и практики - в содержании повышается доля проектной работы;
- индивидуализация обучения: предоставление каждому обучающемуся возможности осваивать компетенции в индивидуальном темпе;
- увеличение доли самостоятельной работы по освоению теории – изменение формы традиционной лекции: использование диалога между обучающими и обучающимися, использование аудиовизуальных средств;
- изменение роли преподавателя, который становится консультантом;
- интегрированное освоение ключевых компетенций

Ожидаемые результаты по окончании реализации ИОП:
- развитие и уточнение системы обеспечения качества;
- создание инновационных учебно-методических пособий по представленным модульным программам;
- совершенствование механизмов взаимодействия с работодателями;
- укрепление материально-технической базы колледжа за счет создания обучающей среды в учебном заведении;
- совершенствование системы повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения;
- повышение качества подготовки специалистов за счет введения инновационный оценки качества результатов обучения;
- упрощение системы администрирования учебного процесса;
- увеличение количества обучающихся по заявкам работодателей;
- возрастание эффективности результатов личной деятельности и ответственности обучающихся и обучающего персонала;
- индивидуализация учебного процесса
- реальная подготовка обучающихся к трудовой деятельности;
- рост доверия социальных партнеров;
- повышение гибкости программ обучения;
- повышение эффективности использования информационных технологий в образовательном процессе.

Распространение полученных в ходе реализации ИОП материалов и рекомендаций:
- областные методические объединенийя;
- Всероссийские научно-практические конференции, конкурсы и т.п.;
- разработка методических пособий и рекомендаций и распространение их среди образовательных учреждений России;
- участие в радио- и телевизионных передачах;
- маркетинг разработанных программ среди абитуриентов, их родителей и работодателей, а также среди коллег;
- проведение мастер-классов;
- публикации в периодической печати.

Совершенствование научно-методического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса:
Усовершенствование учебных планов по специальностям:
150203 «Сварочное производство»;
220301 «Автоматизация технологический процессов и производств»;
151001 «Технология машиностроения»;
190604 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»;
Разработка учебных планов для подготовки по профессиям:
16045 «Оператор станков с ЧПУ»;
18511 «Слесарь по ремонту автомобилей».
Разработка новых образовательных программ, основанных на компетенциях, для реализации выше названных учебных планов.
Обучение и переобучение населения по предлагаемым специальностям, профессиям, разработка новых образовательных программ, основанных на компетенциях, для реализации выше названных учебных планов, для незанятого населения Тверской области.

Система контроля реализации ИОП:
1. Создание координационного совета по управлению ИОП.
2. Модернизация материально-технической базы колледжа.
3. Разработка четырех учебных планов в соответствии с ИОП.
4. Разработка рабочих программ.
5. Организация стажировок преподавателей, сотрудников и мастеров производственного обучения на предприятиях - социальных партнерах.
6. Организация обучения персонала предприятий - социальных партнеров на базе колледжа.
7. Заключение договоров об организации обучения студентов на производстве в соответствии с ИОП.
8. Разработка и внедрение модульных программ обучения, основанных на компетенциях.
9. Оценка квалификационных работ выпускников.
10. Участие представителей предприятий – социальных партнеров в работе Государственной аттестационной комиссии.
11. Составление отзывов о работе студентов колледжа по результатам производственной практики и работе молодых специалистов.

Методики мониторинга текущих и конечных результатов и контроля реализации ИОП:
1. Планирование.
2. Экспертиза разработанных планов и учебных программ.
3. Финансовый аудит.
4. Анкетирование обучающих, обучаемых и работодателей.
5. Интегрированная оценка результатов обучения по каждому модулю.
6. Анализ рынка труда.

Показатели индикаторов результативности ИОП:
1. Расширение взаимодействия учреждений НПО и СПО с работодателями:
- Количество разработанных с участием работодателей перечней компетенций по заявленным профессиям, адекватных современным производственным технологиям – 32 - Общее количество предоставленных работодателями мест практики по профилю ИОП, оборудованных современным технологическим оборудованием – 158
- Количество договоров, заключенных с работодателями на целевое обучение / повышение квалификации кадров – 86
- Количество целевых программ обучения по заказу предприятия – 8
- Количество обученных или прошедших переподготовку по договорам, заключённым с предприятиями, службой занятости на подготовку и переподготовку рабочих кадров по заявленным профессиям – 142
2. Разработка и апробация нового учебно-методического обеспечения:
- Количество новых профессий, специализаций, по которым организована подготовка с учетом потребностей работодателей – 7
- Количество разработанных новых учебных планов – 11
- Количество новых рабочих программ предметов, дисциплин (модулей) по заявленному/ым профилю/ям, разработанных с участием работодателей 20
- Количество рабочих программ предметов, дисциплин (модулей) по заявленному/ым профилю/ям, переработанных с участием работодателей – 28
- Число студентов, обучающихся/ планируемых к обучению по новым профессиям, специализациям – 135
- Количество проектов ФГОС нового поколения по профилям ИОП, разработанных с участием работодателей – 4
3. Отработка, формирование и распространение инновационных технологий и методик обучения:
- Количество переработанных курсов по заявленному профилю с использованием современных форм и методов обучения (проблемное обучение, проектный метод обучения, кейс метод, модерация и пр.) – 11
- Количество студентов на 1 компьютер – 6
- Количество созданных интерактивных классов – 5
- Количество созданных рабочих полигонов, производственных участков – 7
4. Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения:
- Количество преподавателей/ мастеров производственного обучения, прошедших специализированную стажировку у работодателя – 18
- Количество преподавателей/ мастеров производственного обучения, прошедших повышение квалификации – 14
5. Укрепление материально-технической базы образовательного учреждения:
- Количество созданных новых ученических мест в кабинетах/лабораториях/мастерских, на учебных полигонах и площадках предприятий – 146
- Площадь отремонтированных помещений – 567 кв.м
- Количество внедренных в учебный процесс единиц современного оборудования – 61
- Количество внедренных в учебный процесс единиц тренажеров-имитаторов сложного технологического оборудования – 10

Участие работодателей в образовательном процессе:
- подготовка ИОП, её материально-технической, методической и кадровой базы
- аттестация педагогических кадров;
- итоговая аттестация выпускников ОУ;
- организации экскурсий;
- участие в проведении мониторинга текущих и конечных результатов и контроль реализации осуществляется ИОП в виде зачетов по модулям обучения совместно с представителями предприятий – партнеров;
- совместный анализ результатов обучения и соответствующая корректировка содержания, методов и средств обучения;
- стажировка преподавателей и мастеров на предприятиях - партнерах;
- создание необходимых условий для качественной подготовки и творческой деятельности студентов, предоставляя оборудование и учебные классы;
- участие в процессе формирования специалиста с заданными компетенциями в период практики;
- предоставление задания на реальные курсовые и дипломные проекты;
- участие в итоговой аттестации;
- предоставление рабочих мест выпускникам после окончания колледжа;
- предоставление оборудования предприятиями – партнерами для учебных целей;
- корректировка учебных программ по спецдисциплинам;
- участие в проведении комплексных практических занятий;
- участие в оценке квалификационных пробных работ;
- предоставление производственной базы для проведения практик;
- участие в работе государственной аттестационной комиссии по защите студентами колледжа дипломных проектов;
- составление отзывов о работе студентов колледжа во время производственных практик и о работе молодых специалистов – выпускников колледжа;
- подготовка помещений, закупка и установка производственного и лабораторного оборудования;
- разработка методического обеспечения;
- корректировка рабочих учебных программ.

Предполагаемые результаты внедрения ИОП:
- совершенствование и модернизация материально-технической базы ОУ для обеспечения подготовки специалистов для современного высокотехнологичного производства в соответствии с требованиями работодателей;
- совершенствование учебно-методической базы специальностей;
- повышение мастерства педагогических кадров;
- повышение возможности трудоустройства выпускников;
- развитие системы профессионального образования региона за счёт распространения опыта ОУ по внедрению ИОП;
- развитие кадрового потенциала предприятий – партнёров;
- обучение инновационным технологиям другие ОУ региона;
- организация обучения на базе колледжа педагогических кадров региона;
- организация подготовки на базе колледжа специалистов для высокотехнологичных производств предприятий – партнёров и по направлению службы занятости населения.